เรื่องที่ 1.1 ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่และภารกิจ
เรื่องที่ 1.2 บทบาทหน้าที่และภารกิจของศึกษานิเทศก์ตามมาตรฐานวิทยฐานะเชี่ยวชาญ
เรื่องที่ 1.3 สมรรถนะของศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ

แนวคิด

ศึกษานิเทศก์มีบทบาทในการปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศการศึกษา โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้รับการนิเทศ มั่นพัฒนาผู้รับการนิเทศให้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจนเกิดผลต่อการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ พัฒนาแผนการนิเทศให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง พัฒนาและใช้นวัตกรรมการนิเทศการศึกษาจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลำดับ จัดกิจกรรมการนิเทศการศึกษาโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้รับการนิเทศ รายงานผลการนิเทศการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ร่วมพัฒนางานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา เป็นผู้นำและสร้างผู้นำทางวิชาการ สร้างโอกาสในการพัฒนางานได้ทุกสถานการณ์มืออาชีพ

  กิจกรรมเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง

1. ศึกษามาตรฐานการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ ตามมาตรฐานวิทยฐานะเชี่ยวชาญ และเอกสารประกอบชุดฝึกอบรม
2. ฝึกปฏิบัติการการวิเคราะห์และสังเคราะห์บทบาทหน้าที่ ภารกิจของศึกษานิเทศก์ตามมาตรฐานวิทยฐานะเชี่ยวชาญ
3. ศึกษาสมรรถนะของศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ

เรื่องที่ 2.1 ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาตนเอง
เรื่องที่ 2.2 การพัฒนาตนเองของศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ
เรื่องที่ 2.3 ปฏิบัติการพัฒนาตนเองของศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ

แนวคิด

ศึกษานิเทศก์ต้องให้กำลังใจแก่ผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ เป็นผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือในทางวิชาการ หรือวิชาชีพแก่ชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมเพื่อให้ศิษย์และผู้รับบริการเกิดการเรียนรู้และสามารถดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง

1. ศึกษาแนวทางพัฒนาตนเองตามบทบาทหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ที่ส่งผลต่อสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู นักเรียนและชุมชน
2. สร้างเครือข่ายและชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพเพื่อพัฒนาวิชาชีพตนเอง เพื่อนร่วมวิชาชีพและผู้เกี่ยวข้อง


เรื่องที่ 3.1 ความเข้าใจเกี่ยวกับภาพลักษณ์
เรื่องที่ 3.2 ภาพลักษณ์ที่ดีของศึกษานิเทศก์
เรื่องที่ 3.3 การพัฒนาภาพลักษณ์ของศึกษานิเทศก์

แนวคิด


ภาพลักษณ์ที่ดีของศึกษานิเทศก์ ต้องมีพื้นฐานความรู้ดี มีการสะสมองค์ความรู้ใหม่ มีเครือข่ายวิชาชีพ มีเทคนิคและทักษะพื้นฐานเพื่อการนิเทศ มีการบริหารจัดการองค์ความรู้เพื่อการนิเทศ มีการปฏิบัติการที่เป็นรูปธรรม ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ

  กิจกรรมเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง


1. ศึกษาแนวคิดและทางการส่งเสริมภาพลักษณ์ที่ดีของศึกษานิเทศก์
2. ศึกษาความคิดเห็นของศึกษานิเทศก์และครูเกี่ยวกับภาพลักษณ์ที่ดีของศึกษานิเทศก์